{"id":1611,"date":"2023-01-17T07:26:25","date_gmt":"2023-01-17T06:26:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.effortproject.eu\/?page_id=1611"},"modified":"2023-11-06T21:33:17","modified_gmt":"2023-11-06T20:33:17","slug":"handleiding-tot-het-gebruik-van-het-kader","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.effortproject.eu\/nl\/handleiding-tot-het-gebruik-van-het-kader\/","title":{"rendered":"Handleiding tot het gebruik van het kader"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column width=”1\/4″][vc_wp_custommenu nav_menu=”47″ title=”FRAMEWORK FOR TRANSLATION LEVELS A & B”][\/vc_column][vc_column width=”3\/4″][vc_column_text]Deze handleiding is ook beschikbaar in de volgende talen: Deens, Duits, Engels, Fins, Frans, Italiaans, Pools, Roemeens, Sloveens en Spaans. Rechtsboven in het menu kunt u de taal wijzigen.<\/p>\n

Bepaalde documenten zijn enkel in het Engels beschikbaar. De zelfbeoordelingstool is beschikbaar in de talen Engels, Italiaans, Pools, Roemeens, Sloveens en Spaans.<\/p>\n

Handleiding tot het gebruik van het kader<\/h1>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Wat is het referentiekader?<\/h2>\n

In tegenstelling tot het Europees Referentiekader (of ERK) voor vreemde talen bestaat er voor vertalen geen Europees referentiekader. Bovendien ontbreekt er een onderzoekstraditie die toegespitst is op vertaalprestatieniveaus. Het doel van het Derde NACT-voorstel (Third NACT proposal<\/em>) is toewerken naar een gemeenschappelijk Europees referentiekader dat in vertalersopleidingen en in het werkveld kan worden gebruikt.<\/p>\n

Dit Derde NACT-voorstel is een herziene versie van het referentiekader dat in het project “Establishing Competence Levels in the Acquisition of Translation Competence in Written Translation” is ontwikkeld door de PACTE-groep. De afkorting \u201cNACT\u201d is gebaseerd op de initialen van de Spaanse projectnaam.<\/p>\n

Het referentiekader heeft alleen betrekking op schriftelijk vertalen. Het omvat drie vertaalniveaus (A, B en C) en de niveaudescriptoren zijn ontworpen rond vijf componenten of deelcompetenties (taalcompetentie, extralingu\u00efstische competentie, instrumentele competentie, dienstverleningscompetentie, methodologische en strategische competentie). In het raamwerk dat wordt geschetst, zijn de niveaus A en B, met respectievelijke subniveaus, volledig uitgewerkt. Niveau C is alleen in algemene termen gevat; verdere specificatie van dit niveau is een van de doelstellingen van het EFFORT-project.<\/p>\n

Het Derde NACT-voorstel kan worden gebruikt door opleiders, studenten, professionals, werkgevers en accreditatie-instellingen op het gebied van vertalen.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Waartoe dient deze handleiding?<\/h2>\n

In deze handleiding wordt uitgelegd hoe gebruikers, zoals opleiders, studenten, vertalers, werkgevers en accreditatie-instellingen optimaal voordeel kunnen halen uit het materiaal dat in deze handleiding wordt beschreven. Ze stelt de gebruiker in staat om de vertaalniveaus die in het Derde NACT-voorstel zijn opgenomen beter te begrijpen en om ze doelgericht te hanteren.<\/p>\n

Voor wie is het kader bedoeld?<\/h2>\n

Dit referentiekader dient zowel educatieve als professionele doeleinden. Het materiaal op de website kan worden gebruikt door:<\/p>\n

Opleiders en onderwijsinstellingen<\/strong><\/p>\n

Onderwijsinstellingen en opleiders kunnen inspiratie putten uit het voorstel voor niveaudescriptoren. Die inspiratie kan worden ingezet om een vertaalopleidingsprogramma te ontwikkelen en het programma te vernieuwen; leerresultaten vast te stellen en aan te scherpen; de vorderingen van studenten in bestaande programma’s te monitoren; nieuwe cursussen en cursusinhoud te ontwerpen; beoordelingsschema’s uit te werken die rekening houden met de moeilijkheidsgraad van teksten; en de kloof tussen de leerresultaten binnen de vertaalopleiding en de professionele eisen in de professionele vertaalwereld te verkleinen.<\/p>\n

Studenten<\/strong><\/p>\n

Studenten kunnen de zelfbeoordelingstool gebruiken om hun vertaalprestatieniveau in te schatten. Het kader helpt studenten om sterke en zwakke punten te analyseren en stelt hen in staat om de eigen vertaalprestaties doelgericht te verbeteren. Met de tool kan ook voortgang worden gemeten.<\/p>\n

Professionele vertalers<\/strong><\/p>\n

Vertalers kunnen informatie over de verschillende niveaus inwinnen en kunnen de zelfbeoordelingstool gebruiken om hiaten in eigen kennis of kunde op te sporen. De zelfbeoordelingstool kan worden ingezet om de vertaalvaardigheid periodiek te meten.<\/p>\n

Werkgevers in de taalindustrie<\/strong><\/p>\n

De zelfbeoordelingstool, waarmee onderscheid tussen prestatieniveaus kan worden geduid, kan door werkgevers op de vertaalmarkt worden ingezet tijdens selectieprocedures. De tekstvoorbeelden vergemakkelijken de brontekstkeuze voorafgaand aan de selectie en de evaluatie van doelteksten van kandidaten.<\/p>\n

Accreditatie-instellingen<\/strong><\/p>\n

Accreditatie-instellingen kunnen gebruikmaken van het referentiekader om educatieve en evaluatieve normen voor vertaling te formuleren en het kan dienen als basis voor audits. Bij de erkenning en validering van academische diploma\u2019s en andere certificaten kan het referentiekader een belangrijke rol vertolken.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Hoe kan de handleiding worden gebruikt?<\/h2>\n

In deze handleiding wordt materiaal aangereikt.<\/p>\n

Het Derde NACT-voorstel tot beschrijving van vertaalcompetentieniveaus<\/strong><\/p>\n

Het derde NACT-voorstel onderscheidt verschillende prestatieniveaus. Onderwijsinstellingen kunnen het Derde NACT-voorstel gebruiken om hun vertaalcurricula en leerresultaten te verfijnen en af te stemmen op de eisen van de internationale vertaalmarkt. Werkgevers kunnen ook criteria opstellen met het oog op de een gerichte werving van kandidaten.<\/p>\n

Tekstvoorbeelden<\/strong><\/p>\n

De handleiding bevat ook de nodige tekstvoorbeelden. De teksten dienen een illustratief doel: ze bevatten praktische voorbeelden van verschillende tekstniveaus en mogelijke vertaalproblemen die in deze teksten worden aangetroffen. Ze maken het mogelijk te differenti\u00ebren tussen de niveaus van vertaalvaardigheid die de vertaler moet kunnen aantikken om teksten te vertalen en problemen doelgericht op te lossen.<\/p>\n

Vertaalopleiders en werkgevers op de vertaalmarkt kunnen deze voorbeelden gebruiken om: geschikte teksten te selecteren om studenten of kandidaten te beoordelen; vertaalproblemen te selecteren om studenten of kandidaten te evalueren; de beoordeling van vertaalopdrachten transparanter en eenvoudiger te maken. Studenten en professionele vertalers kunnen deze teksten ook gebruiken om meer inzicht te krijgen in de vooruitgang die ze boeken bij het verwerven van vertaalvaardigheid.<\/p>\n

Verklarende woordenlijst<\/strong><\/p>\n

De verklarende woordenlijst maakt deel uit van het Derde NACT-voorstel en is voor het gemak zowel in het voorstel als in dit tabblad te vinden. De lijst telt 38 items waarin 79 concepten worden gedefinieerd. De betreffende begrippen zijn ondergebracht in de volgende zeven secties:<\/p>\n