{"id":1532,"date":"2023-01-17T07:26:25","date_gmt":"2023-01-17T06:26:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.effortproject.eu\/?page_id=1532"},"modified":"2023-11-06T15:54:17","modified_gmt":"2023-11-06T14:54:17","slug":"guida-allutilizzo-del-quadro-di-riferimento","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.effortproject.eu\/it\/guida-allutilizzo-del-quadro-di-riferimento\/","title":{"rendered":"Guida all\u2019utilizzo del Quadro di riferimento"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column width=”1\/4″][vc_wp_custommenu nav_menu=”47″ title=”Quadro di riferimento per i livelli di traduzione A & B”][\/vc_column][vc_column width=”3\/4″][vc_column_text]Questa guida \u00e8 disponibile anche in inglese, danese, finnico, francese, olandese, polacco, rumeno, sloveno, spagnolo e tedesco. Cambiare lingua nel men\u00f9 in alto a destra.<\/p>\n

Alcuni documenti sono disponibili solo in inglese. Lo strumento di autovalutazione \u00e8 disponibile in inglese, polacco, rumeno, sloveno, italiano e spagnolo.<\/p>\n

Guida all\u2019utilizzo del Quadro di riferimento<\/h1>\n

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Che cos\u2019\u00e8 questo Quadro di riferimento?<\/h2>\n

Per la traduzione, a differenza dell\u2019insegnamento delle lingue straniere, per cui si dispone del QCER, non esiste un quadro comune europeo di riferimento, n\u00e9 una tradizione di ricerca che si possa paragonare ad essa per quanto concerne lo sviluppo di diversi livelli di competenza traduttiva. L\u2019obiettivo della Terza proposta NACT<\/em> \u00e8 di proseguire sulla strada verso un quadro comune europeo di riferimento da usare nella formazione dei traduttori e nella traduzione professionale.<\/p>\n

La presente proposta \u00e8 una versione riveduta del quadro di riferimento originariamente sviluppato nell\u2019ambito del progetto del gruppo di ricerca PACTE, denominato \u201cDefinizione dei livelli di competenza nell\u2019acquisizione della competenza traduttiva nella traduzione scritta\u201d (NACT<\/a>, acronimo del nome del progetto in spagnolo).<\/p>\n

Il quadro di riferimento riguarda esclusivamente la traduzione scritta. Comprende tre livelli traduttivi proposti (A, B e C) e i suoi descrittori di livelli sono studiati intorno a cinque competenze (competenza linguistica, competenza extralinguistica, competenza strumentale, competenza nella prestazione dei servizi e competenza metodologica e strategica). Il quadro si focalizza soprattutto sui livelli di traduzione A e B, ciascuno provvisto di sottolivelli. Il livello C \u00e8 descritto solo in termini generali; la descrizione pi\u00f9 dettagliata del livello C costituisce uno degli obiettivi del Progetto EFFORT.<\/p>\n

Questa proposta potr\u00e0 essere utile a docenti, studenti, professionisti, datori di lavoro ed enti di accreditamento nel settore della traduzione.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

A cosa serve questa guida?<\/h2>\n

Questa guida illustra come gli utenti, quali docenti, studenti, traduttori, datori di lavoro ed enti di accreditamento, possano usare nel modo pi\u00f9 efficace i materiali menzionati in questa guida. La guida mira a facilitare la comprensione e un uso pi\u00f9 efficace della scala di descrittori dei livelli di competenza traduttiva presentati nella Terza proposta NACT<\/em>.<\/p>\n

A chi si rivolge questo quadro di riferimento?<\/h2>\n

Questo quadro ha finalit\u00e0 sia di istruzione che professionali. I materiali presenti sul sito web possono essere usati dai seguenti soggetti:<\/p>\n

Docenti e istituzioni educative e formative<\/strong><\/p>\n

Le istituzioni educative e formative e i docenti possono avvalersi della proposta di descrittori di livelli per i seguenti scopi: sviluppare o aggiornare un curriculum di traduzione; stabilire e ottimizzare i risultati dell\u2019apprendimento; monitorare i progressi nell\u2019apprendimento in programmi esistenti; progettare nuovi corsi e contenuti di corsi; elaborare griglie di valutazione che tengano conto della difficolt\u00e0 del testo; e, infine, contribuire ad allineare i risultati di apprendimento stabiliti nei programmi di formazione dei traduttori alle richieste del mercato della traduzione professionale.<\/p>\n

Studenti<\/strong><\/p>\n

Gli studenti possono usare lo strumento di autovalutazione per rilevare i rispettivi livelli di competenza traduttiva acquisita. Il quadro di riferimento li aiuta ad analizzare i punti di forza e i punti di debolezza nella traduzione, consentendo loro di lavorare sul miglioramento delle prestazioni in modo mirato e personalizzato. Il quadro permette inoltre di monitorare in itinere i progressi dell\u2019apprendimento.<\/p>\n

Traduttori professionisti<\/strong><\/p>\n

Il quadro di riferimento consente ai traduttori di acquisire familiarit\u00e0 con il livello di competenza atteso a diversi livelli e di utilizzare lo strumento di autovalutazione per identificare eventuali lacune da colmare. Lo strumento di autovalutazione pu\u00f2 essere usato periodicamente per monitorare lo sviluppo delle competenze traduttive.<\/p>\n

Datori di lavoro nell\u2019industria linguistica<\/strong><\/p>\n

Lo strumento di autovalutazione pu\u00f2 facilitare i processi di assunzione per i datori di lavoro dell\u2019industria linguistica, poich\u00e9 consente la differenziazione dei diversi livelli di competenze traduttive. Gli esempi di testi forniscono una guida utile nella selezione di testi di partenza e nella valutazione delle traduzioni dei candidati.<\/p>\n

Enti di accreditamento<\/strong><\/p>\n

Gli enti di accreditamento possono usare il quadro di riferimento per determinare gli standard formativi e di valutazione per la traduzione e fungere da base per le verifiche nei settori della formazione dei traduttori e della traduzione professionale. La guida pu\u00f2 quindi essere utile nel riconoscere e validare diplomi e certificati accademici.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Come usare questa guida?<\/h2>\n

La guida presenta numerosi materiali.<\/p>\n

Terza proposta NACT sui descrittori di competenze<\/strong><\/p>\n

La Terza proposta NACT<\/em> presenta una scala di livelli di traduzione. Usando la proposta NACT, le istituzioni educative e formative possono adeguare i curricula di traduzione e i risultati dell\u2019apprendimento alle richieste dell\u2019industria linguistica internazionale e monitorare in modo affidabile i progressi dell\u2019apprendimento attraverso il percorso formativo. I datori di lavoro possono inoltre stabilire dei precisi criteri per l\u2019assunzione dei candidati.<\/p>\n

Esempi di testi<\/strong><\/p>\n

La guida offre anche esempi di testi<\/a>. I testi hanno uno scopo illustrativo in quanto forniscono esempi pratici con diversi livelli di potenziale difficolt\u00e0 testuale e traduttiva, consentendo di distinguere i livelli di competenze traduttive richieste per tradurre tali testi e risolvere determinati problemi.<\/p>\n

I docenti di traduzione e i datori di lavoro nell\u2019industria linguistica possono usare questi esempi per: scegliere testi idonei alla valutazione degli studenti o dei candidati; identificare problemi di traduzione per valutare gli studenti o i candidati; facilitare la valutazione degli esercizi di traduzione. Gli studenti e i traduttori professionisti possono usare questi testi anche per avere una visione pi\u00f9 concreta dei progressi ottenuti nell\u2019acquisizione della competenza traduttiva.<\/p>\n

Glossario<\/strong><\/p>\n

Il glossario \u00e8 parte integrante della Terza proposta NACT<\/em> ed \u00e8 disponibile, oltre che nel documento stesso, anche in questa scheda per facilitarne l\u2019uso. Esso comprende 38 voci che definiscono 79 concetti. Tali concetti sono suddivisi in sette sezioni:<\/p>\n